标题:儿童绘本讲读的艺术:如何针对不同年龄段孩子有效讲述
亲爱的伙伴们,
大家好,我是儿童阅读师资能力认证课程中级学员周秀怡。很荣幸能在此分享讲绘本的经验。
想要讲好绘本,我们需思考三个关键问题:不同时期儿童生理心理的特点、选书以及讲读方式。
我将儿童分为三大阶段:婴儿期(0-3岁)、幼儿期(3-6岁)、小学期(6-7岁)。下面,我将分享如何给幼儿期的小朋友讲述绘本故事。
幼儿期会遇到一系列心理问题和成长需求,如分离焦虑、同伴关系、情绪认知、语言发展、想象力发展等。可选的绘本题材广泛,包括情感类、民间故事类、童谣类、艺术类、哲学启蒙类、科普类等。
根据幼儿特点,我倾向于选择故事性强、篇幅短、画风多变的绘本。
我将从幼儿园和家庭两个角度,探讨如何为孩子讲好绘本。
在幼儿园如何给孩子讲好故事
选择能引起多数孩子兴趣的书,如动物类、故事性强的书。
集体听故事,孩子注意力更集中,可快速沉浸于故事,讨论、提问环节可互相启发、学习。
绘本讲读示例:《林桃奶奶的桃子树》
▲汤姆牛 / 著·绘;天津人民出版社
(1)导入
教师可与孩子讨论封面或相关话题,通过互动拉近与书中人物的距离,引导孩子进入故事。
(2)故事讲读
《林桃奶奶的桃子树》涉及分享、数学认知、独树成林等主题。除文字讲述外,可赋予不同角色不同声音。
鼓励孩子知识迁移,引导数数。
提问、慢讲,给孩子充足时间思考,引导猜想情节,培养想象力。
描述无文字部分,鼓励口语表达。
最后设置话题讨论,回顾情节,增强互动。
教师讲读时留时间、留敞口,让孩子参与。
在家庭中如何给孩子讲好故事
色彩丰富的图画书易吸引幼儿兴趣,5、6岁孩子可尝试黑白绘本,锻炼专注力,为小学学习做准备。
绘本讲读示例:《讨厌黑夜的席奶奶》
▲ [美]凯利·杜兰·瑞安/文;[美]阿诺德·洛贝尔/图
林良/译;河北教育出版社
家长了解孩子,可直接进入故事。幼儿怕黑,可通过《讨厌黑夜的席奶奶》宣泄情绪。
故事语言密集,多为长句,可依据原文讲述。通过模拟席奶奶与黑夜的较劲,减轻孩子对黑夜的恐惧。
席奶奶尝试各种方式驱赶黑夜,如煮汤、捆黑夜、剪黑夜、向黑夜吐唾沫,最终累倒。
故事不应仅停留在书本中,可与孩子模拟席奶奶的行为,增添乐趣与亲子时光。
讲故事需下功夫,首先把握文字和图画的和谐。
针对不同场合,采用不同讲读方式。
给单个孩子讲读时强调个性化,与群体孩子讲读时可发挥集体优势,通过互动促进儿童思维发展。
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