活动设计背景： 钱币，虽非每日接触之物，但对孩子们而言并不陌生。本次活动的目的，在于有计划地调动孩子们的生活经验，启发他们尝试将所学的简单数学知识，运用到日常游戏和生活中，从而不断提升自我，丰富经验。

活动目标：

1. 感知和识别各种面值的人民币。
2. 探索10元以内不同面值钱币的兑换策略。
3. 能自主结伴开展小银行游戏，培养团队合作和沟通能力。
4. 感受数学活动的乐趣，提升逻辑思维能力。

教学重点与难点：

• 重点：认识不同面值的人民币，探索10元以内面值钱币的不同组合策略。
• 难点：启发孩子们将所学数学知识，应用到实际生活和游戏中。

活动准备：

• 学具：个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张，同组幼儿玩具不同色。
• 教具：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元人民币若干，大数卡，实物投影仪。

活动过程：

1. 认识钱币：利用投影仪展示各面值钱币，引导幼儿观察、讨论和识别不同面值的人民币。
2. 探索兑换策略：教师出题，幼儿使用操作材料尝试兑换指定金额的钱币，探索不同的组合方式。
3. 小银行游戏：幼儿分组，自主开展小银行游戏，通过游戏实践巩固和应用所学知识。
4. 总结与反思：分享成功策略，鼓励幼儿在游戏中大胆尝试和运用。

活动反思：

本次活动以游戏为基础，注重调动孩子们的积极性，让他们在愉快的游戏中学习和成长。同时，通过探索不同面值钱币的兑换策略，培养了孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。但在活动设计中，也发现了一些不足，如游戏形式单一，未能充分激发孩子们的兴趣；操作材料过于书面化，未能快速有效地帮助孩子们解决问题。

在未来的活动中，将更加注重孩子们个体差异，设计更具挑战性和趣味性的游戏，以此来提升孩子们的数学素养和综合能力。